Jag var på Pedagogiskt forum idag på Södersjukhuset där Sigbrit Franke var inbjuden att tala. Det var väldigt intressant och kändes givande. Även om avsnittet om utvärdering av högskoleutbildning var ganska kort så belyste hon ämnet för mig. Hennes tes var att man måste se till förutsättningar, process och resultat i utvärdering. Det borde rimligen i så fall också gälla för hur man studerar interventioner i medicinsk pedagogik.
Kopplingen mellan utvärdering och forskning är väldigt motiverande, men jag måste motivera varför den generaliseringen är legitim.
En viktig poäng är att bedömningen (utvärdering eller measures) anpassas till informationsbehovet. Beroende på om man ska fördela pengar, förbättra verksamheten eller ackreditera så har man olika informationsbehov. Det är något att ha i åtanke om man drar paralleller.
En annan sak som jag fick bekräftad igen var att kopplingen pedagogik - ledarskap är väldigt stark, kanske till och med så att de inte utgör egna entiteter utan kanske kan ses som delar av en större helhet. =)
Kopplingen mellan utvärdering och forskning är väldigt motiverande, men jag måste motivera varför den generaliseringen är legitim.
En viktig poäng är att bedömningen (utvärdering eller measures) anpassas till informationsbehovet. Beroende på om man ska fördela pengar, förbättra verksamheten eller ackreditera så har man olika informationsbehov. Det är något att ha i åtanke om man drar paralleller.
En annan sak som jag fick bekräftad igen var att kopplingen pedagogik - ledarskap är väldigt stark, kanske till och med så att de inte utgör egna entiteter utan kanske kan ses som delar av en större helhet. =)
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar