Kuper et al skriver en introduktionsartikel till kvalitativ forskning för BMJs läsare. De presenterar ämnet genom att jämföra med kvantitativ analys för att även en medicinare ska förstå.
Att det finns en grundläggande skillnad i kunskapssyn presenteras där objektivism lyfts fram som modellen för den kvantitativa forskningen, kontrasterat av den kvalitativa forskningens konstruktivism. Kunskap kan antingen ses som kännedom om den objektiva verkligheten eller som förståelse för hur omvärlden uppfattas av grupper och individer (lite luddigt).
Artikelns slutsats är att en stor mängd, för medicinare, relevant forskning använder sig av kvalitativa metoder och att det som hindrar många från att ta till sig resultaten är främlingskap för begrepp och termer.
Det blir spännande för dig och Matilda att vara med på seminariet med Mathieu Albert den 23 maj (om ni kan då). Han talar om de här olika 'paradigmen' och hur det påverkar sättet man läser samhällsvetenskaplig litteratur på om man t ex är medicinare.
SvaraRaderaNågra andra frågor som jag skulle vilja att du funderar över:
Hur kommer det sig att du vill göra ett examensarbete i medicinsk pedagogik?
Vad har du för reflektioner kring dina första dagar här? För att få en lite tydligare bild av vad jag menar med reflektion, så har jag gjort en 'articulate-föreläsning' som finns på följande länk: http://mededu.lime.ki.se/Master_in_medical_education/Integration_of_theory_and_practice/VT-2010/Reflection/player.html